200多所学校,8万多名学生,由河南日报社指导,大河报、河南诗词学会联合主办的中国(河南)大河少年诗词大会正在全省掀起诗词热潮。
读更好的诗,做更好的人。大河报重磅推出“诗意校园show”,带你一起走近诗词少年、诗意教师,解锁诗意校园。你听!最美的诗词声已从校园溢出,在城市流淌……
本期中国(河南)大河少年诗词大会“诗意校园show”,我们来到郑州市二七区人和路小学,来听听校园掌门人、老师、学生怎么理解诗词,也来看看学校如何推广诗词,怎样让学生爱上诗词吧!
诗歌有净化灵魂的作用,它能对人的精神起到感发、激励、升华的作用,变成一个有志气、有见识、有作为的朝气蓬勃的人。温柔敦厚的诗教,就是通过诗歌特有的感发人心的功能,潜移默化地端正人的思想、净化人的心灵,从而塑造高尚淳厚的人格。
一直以来,二七区人和路小学高度重视学生的诗词阅读工作,学校通过深入开展“诗风古韵 经典传承”校园诗词阅读系列活动,营造校园诗词阅读氛围,同时在活动实践中积累经验并收到了良好效果。
多举措促阅读,让阅读诗词成为习惯。伴随着学生进入校园,学校小军号广播站的经典诵读时间也开始了,每周二中午的主题是品读红色革命诗词,内容由易到难,由低年级到高年级呈螺旋上升式编选内容。利用中午学生入校时间,带领全体学生传承中华优秀传统文化,同时倡导鼓励学生每天养成良好的阅读习惯。
“1+N”课程,打造高效诗词阅读课堂。课堂是开展诗词阅读活动的重要场所。在课堂教学中,多读是提高学生阅读诗词能力的基本途径。教师既积极整合诗词资料,依据现有教材拓展阅读诗词范围,延展阅读内容,深度研发阅读课程;同时,注重阅读方法的指导,教师把培养良好的阅读诗词习惯和加强阅读诗词方法的指导作为重点,培养学生逐渐养成良好的诗词阅读习惯。
“全时段”阅读诗词活动,让学生“爱阅读”。学校将诗词阅读活动与传统节日和社会活动相结合,有计划地提出鲜明的诗词阅读主题和要求,开展系列化的“全时段”诗词阅读活动,鼓励学生多读书、读好书、好读书。
希望同学们在学习和生活中继续保持着对诗词的这份热爱,在诗词中汲取力量,与诗词共舞,与圣人同行,不断丰富自我,做一个真正“腹有诗书气自华”的人和少年。
“我爱古诗词,‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村’教会我在遇到困难时,可以多探索,解决问题。‘少壮不努力,老大徒伤悲’告诉我要珍惜时间,发愤努力。”
●推荐理由:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”告诫我们每个人都有长处和短处,我们要取长补短,才能相得益彰。
“诗词是中华民族传统文化中的瑰宝。五千年的历史长河中出现了无数的能人志士、文人骚客,他们有的寄情山水,有的策马边塞,有的忧雷竞技APP国忧民,有的游戏人间。是他们,用诗词影响了一代又一代的人。”
●推荐理由:作为诗仙李白的代表作,开篇就气势磅礴引人入胜!全诗虽有对于自己怀才不遇的愤懑,但诗人并未因此消沉,继而以“天生我材”和“金樽”对“月”展现出强大的自信和对盛世繁华的歌咏!
古诗词是我们民族的文化瑰宝,在孩子记忆的黄金时期,大量积累古诗词,给孩子打造一座取之不尽用之不竭的知识宝库,能受益终生。在大语文的背景下,我们将古诗学习融入孩子们的语文学习和生活中。古诗,穿越时空,走进了我们的生活!让我们的课堂充满诗情画意!
把汉乐府《长歌行》编辑成我们的班歌,一起吟唱“青青园中葵,朝露待日晞”,汲取古诗的力量,形成积极向上的班级风貌;开展“朝朝润心,古诗诵读”活动,你追我赶背诵古诗,感受古诗词中的大世界;根据不同的传统节日,搜集相关古诗词,来一场独特的书法比赛,孩子们挥毫泼墨,写下喜爱的诗篇。
唱古诗、背古诗、写古诗……孩子们爱上古诗,一首首古诗如一个个小精灵与孩子们为伴,如涓涓细流浸润每一个心灵,沉浸在诗歌欢乐的氛围里,对古诗词的热爱被激发了出来,相信得到中华博大文化的滋养,孩子们必定能塑造出强大的内核。
学习古诗词,是对民族文化的一种浸润和传承。古诗词学习需要学生在赏析、品味的过程中形成总结、归纳和比较的思维习惯,教给学生独立阅读更多篇章的方法。
我认为诗词教学中,就是要多培养学生的思维习惯,提高迁移能力。课堂中,我会提供适当的背景资料,引导学生从生活实际出发,利用想象丰富对古诗文的理解。意在让学生的情感体验、生活经历真正与古诗词发生联结。逻辑思维激发着学生去追根溯源。我会组织学生现场进行一场辩论。借助辩论的形式,学生加深对作品、对人生的理解,也进一步拓展言语实践,以议促悟,以辩促思。整合思维不是少数人的天赋,所有学生都可以通过有意识地培养,提高整合思维能力。例如古诗词教学中,诗人表达思乡怀人情感的时候,常常会选择月亮这一形象,借月传情。从这个角度看,教师带领学生学习古诗词时,在理解诗句的基础上,还要能“跳出”诗句的字面意思。迁移能力也是很重要的一项能力。如《枫桥夜泊》中张继满怀乡愁,孤卧客船,钟声悠扬,幽静中更添孤寂。教师应运用多种方法引领学生,品味古诗词文美、意美。随后,进行拓展迁移,让学生搜集含有“动静结合”表达特点的一首古诗词,小组成员间交流欣赏。
今后的古诗词教学,我会在专家的引领下,同行教师的思维碰撞中,继续用心思考、积极实践。诗的惊喜雷竞技APP。
《宿新市徐公店文篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
《黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
《九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人
《望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺,疑是银河落九天
《饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
《乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田
《渔歌子西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归
《泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸,明月何时照我还
《舟过安仁一叶渔船两小童,收篙停桌坐船中怪生无雨都张伞,不是遮头是使风
《芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤洛阳亲友如相问,一片冰.心在玉壶
《西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉七八个星天外,两三点雨山前
《浣溪沙山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
《武陵春·风住尘香花已尽物是人非事事休,欲语泪先流只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
《南乡子·登京口北固亭有怀千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流天下英雄谁敌手,曹刘。生子当如孙仲谋
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营了却君王天下事,嬴得生前身后名
《水调歌头·明月几时有高处不胜寒, 起舞弄清影,何似在人间但愿人长久,千里共婵娟
《山坡羊·潼关怀古峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土
《观书有感半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠那得清如许,为有源头活水来
《早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥,草色遥看近却无最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都
《登飞来峰飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层
《游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚山重水复疑无路,柳暗花明又一村
《钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
《过华清宫长安回望绣成堆,山顶千门次第开一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来
《夜雨寄北君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
《登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流三山半落青天外,二水中分白鹭洲
陈元方候袁公--陈元方年十一岁时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
北人食菱--北人生而不识菱者,仕于南方。席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知,并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!”
愚人食盐--昔有愚人,至于他家。主人与食,嫌淡无味。主人闻已,更为益盐。既得盐美,便自念言:“所以美者,缘有盐故。少有尚尔,况复多也?”愚人无智,便空食盐。食已口爽,反为其患。
截竿入城--鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入?遂依而截之。
人有亡斧者--人有亡斧者,意其邻人之子:视其行步,窃斧也;颜色,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度无为而不窃斧者也。俄而掘其沟而得其斧,他日复见其邻人之子,动作、态度皆无似窃斧者也。
杀骆驼破瓮--昔有一人,先瓮中盛谷。骆驼入头瓮中食谷,首不得出。既不得出,其人以为忧。有一老人来语之曰:“汝莫愁,吾教汝出,汝当斩头,自能出之。”即用其语,以刀斩头。既杀驼,而复破瓮,如此痴人,为世人所笑。
精卫填海--又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。
杨氏之子--梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
扁鹊见蔡桓公--扁鹊见蔡桓公,立有间扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”
送董邵南游河北序--燕赵古称多慷慨悲歌之士。董生举进士,屡不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉。夫以子之不遇时,苟慕义强仁者皆爱惜焉。
小石潭记--从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
狼三则--一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
孙权劝学--初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
记承天寺夜游--元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
答谢中书书--山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沈鳞竞跃
小儿不畏虎--有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来,妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之,至以首抵触,庶几其一就惧;而儿痴,竟不知。
刘弇的诗词全集_刘弇简介--宝鼎现 浓阴堆积,迥野空旷,将回微煦。还是觉、早梅依旧,清艳枝枝攒晓树。弄霁影、尽脂凝香蒂,琼削纤葩竞吐。对几处园林,芳菲消息,都因传去。 取次台树,等闲院落,偏宜独擅芳步。长恁恐、寿阳妆面,姑
李元膺的诗词全集_李元膺简介--洞仙歌 廉纤细雨,殢东风如困。萦断千丝为谁恨。向楚宫一梦,千古悲凉,无处问。愁到而今未尽。 分明都是泪,泣柳沾花,常与骚人伴孤闷。记当年、得意处,酒力方融,怯轻寒、玉炉香润。又岂识、情怀苦难
郑仅的诗词全集_郑仅简介--调笑转踏 上助清欢。女伴相将,调笑入队。 春楼有女字罗敷。二十未满十五余。金钚约腕携笼去,攀枝摘叶城南隅。使君春思如飞絮。五马徘徊芳草路。东风吹鬓不可亲,日晚蚕饥欲归去。 归去。携笼
晁端礼的诗词全集_晁端礼简介--蓦山溪 风流心胆,直把春偿酒。选得一枝花,绮罗中、算来未有。名园翠苑,风月最佳时,夜迢迢,车款款,是处曾携手。 重来一梦,池馆皆依旧。幽恨写新诗,托何人、章台问柳。渔舟归后,云锁武陵溪,水潺潺,花片
韦骧的诗词全集_韦骧简介--减字木兰花(惜春词) 人生可意。只说功名贪富贵。遇景开怀。且尽生前有限杯。 韶华几许。鶗鴂声残无觅处。莫自因循。一片花飞减却春。 减字木兰花(劝饮词) 金貂贳酒。乐事可为须趁手。且醉青
张伯端的诗词全集_张伯端简介--西江月(十二之一) 内药还同外药,内通外亦须通。丹头和合类相同。温养两般作用。 内有天然真火,炉中赫赫长红。外炉增减要勤功。妙绝无过真种。 西江月(十二之二) 此道至神至圣,忧君分薄难消。调
杜安世的诗词全集_杜安世简介--鹤冲天 清明天气。永日愁如醉。台榭绿阴浓。薰风细。燕子巢方就,盆池小,新荷蔽。恰是逍遥际。单夹衣裳,半栊软玉肌体。 石榴美艳,一撮红绡比。窗外数修篁,寒相倚。有个关心处,难相见、空凝睇。行
舍南杂兴--麻菽连枝熟,柴荆尽日关。 临池惊鹭起,倚柱待云还。 倦憩石腰鼓,行携铜博山。 老人无定意,所到即开颜。
诸公和雷字韵茶诗四绝句外复有继作辄续二篇--团膏才就贡纲催,度岭逾江万里来。 共看云瓯轻搅雪,还如春架动研雷。
贺赵法曹--红日转檐花,飞鸣一声鹊。 鹊翅未离檐,有客拽铃索。 呼童急启户,问客意何若。 客闻笑而言,法曹参计钥。 因知鹊之鸣,报我良不恶。 知我门下人,一楗聊相托。 如公材器大,末掾岂能缚。 咫尺蓬莱宫,左右
出游至僧舍及逆旅戏赠绝句--饭炊适熟如延客,犬喜来迎似到家。 雨滴茅檐草烟湿,不妨笑语暂喧哗。
欧阳伯和仲纯挽词二首--仲氏气无前,为文思涌泉。 飘然落笔地,时出疾邪篇。 杶干要经雪,骅骝行着鞭。 凄凉悲故客,不及见华颠。
净居院--缭白萦青照眼波,芙蓉出没在天河。 不因云影闲来去,安得春山熊度多。
蠹鱼--种芸岂辟蠹,无水乃有鱼。 平生破万卷,胸次藏石渠。 何如叶上虫,篆出先秦书。
赴南恩道间和杨体南三首--再岁大江滨,了无功可程。 行行看绝塞,录录更专城。 不作安巢鸟,应惭出谷莺。 赖同草玄手,时抱一经横。
病梅馆记--江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。”固也。
项脊轩志--项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注,每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。
过秦论--秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯
游褒禅山记--褒禅山亦谓之华山,唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
石钟山记--《水经》云:“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭,微风鼓4浪,水石相搏,声如洪钟。是说7也,人常疑之。今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!
前赤壁赋--壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
报任安书--少卿足下:曩者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务,意气勤勤恳恳。若望仆不相师,而用流俗人之言,仆非敢如此也。虽罢驽,亦尝侧闻长者遗风矣。
邹忌讽齐王纳谏--邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?
小鹿的玫瑰花--春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
泉水--丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。
卡罗尔和她的小猫--卡罗尔一直想有一只小猫。爸爸对卡罗尔说:“那我们就在报上登个广告吧。”广告登出来了,是这样写的:“我们非常需要一只小猫。
难忘的泼水节--火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
邮票齿孔的故事--1840年,英国首次正式发行邮票。最早的邮票根现在的邮票不一样。每枚邮票的四周没有齿孔,许多邮票连在一起,使用的时候,得用小刀裁开。
画家和牧童计--唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来,就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。
玩具柜台前的孩子--“六一”儿童节快到了,商场里的玩具柜台前挤满了人,都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就跟过去,目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车
爱迪生救妈妈--爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就爱动脑筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聪明救了妈妈的命。
国已酬徽烈,家犹耸义声。--愤激计潜成,临危岂顾生。只空持一笏,便欲碎长鲸。 国已酬徽烈,家犹耸义声。不知青史上,谁可计功名。
九衢双阙拟何去,玉垒铜梁空旧游。--谩费精神掉五侯,破琴孤剑是身仇。九衢双阙拟何去, 玉垒铜梁空旧游。蝴蝶有情牵晚梦,杜鹃无赖伴春愁。 思量不及张公子,经岁池江倚酒楼。
我是卧云人,悔到红尘深处。--一夜新秋风雨。客恨客愁无数。我是卧云人,悔到红尘深处。难住。难住。拂袖青山归去。
野戍桄榔发,人家翡翠过。--越客不成歌,春风起渌波。岭重寒不到,海近瘴偏多。 野戍桄榔发,人家翡翠过。翻疑此中好,君问定如何。
闲闲澄中,静养真假。--百日锁庵门。擒颠缚傻。闲闲澄中,静养真假。个人叹问,直恁如斯潇洒。我咱知得也。诚清雅。别有一般,分明好画。频频擎出暂悬挂。那满要看,万斛珍珠酬价。恁时传说下。些儿话。
看透人心的悲凉句子--1、不要欺骗自己,诚实面对自己的心。世界再大,大不过一颗心;走得再远,远不过一场梦。人性最大的弱点,不是贪婪,不是懦弱,而是一切都想尽善尽美。 2、人生中,步步相随。无论好与坏,每一天都一
充满阳光的句子--1、爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 2、起风了,满地的落叶,一扫而动,轻飘飘的叶儿,在空中涡旋几圈,像一片鹅毛,悄然落地。今日的天空,堆满着白茫茫的雾,迷雾层层,望
句句说到心坎上的句子--1、听闻时间如风声一样过耳,指尖下的时光轻盈成一纸的曼妙。一个人的午后,将一盏茶喝到温润如玉般美好,这样的光阴不仅仅只是一种闲暇时的思绪徜佯,更多了一份心间上的美好。 2、不喜欢
现实又很扎心的句子--1、剪一段光阴,细细将过往端详。依着青石巷的幽深,我们总能让入眸的风景植入流年,让它安睡在这长满青苔的青石上。 2、爱你,在一缕风里,漾出思念的泪落在雨里。爱你,在一抹秋阳中,写下的眷
发朋友圈早安的句子--1、构建在以价值交换上的爱之上的亲密关系,能够稳定才真正是意外吧。而基于这种关系之上的缺乏信任与安全感,大概源于人类内心深处的不安。而号称信任伴侣的人,这种“信任”也往
让对方看到心疼的句子--1、不远不近,不近不远。没有什么比这些更动人心魄,有一根针,比花朵的音韵更能刺疼人心,这梦里留下的音韵,比花开的姿势更柔,这一切,更能打动人心。 2、有时候觉得日子真是蹒跚啊,一个白日的
正能量的句子经典语句--1、对爱情,几乎可以说人人都有经历都有体验。但人人的经历,人人的体验,都不尽相同。即使有过几次爱情经历的人,他的每一次爱情体验,都是不一样的。 2、久违心疼,一个人的回忆;难忍寂寞,一个
很甜很撩的句子--1、想要登上最高峰,首先必须迈出低谷。要知道,通往天堂之路也需要经过地狱之门的,所以要想走进幸福的殿堂,必须经历内心烈火的洗礼。 2、其实本来可以走得更远,只因为有的人没有珍惜,所以
藤野先生--东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子
再塑生命--老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。那是 1887 年 3 月 3 日,当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
雷电颂--屈原(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候了,应该你尽力咆哮的时候!
海燕--在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云
敬畏自然--人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。这实在是太狂妄自大了,因为在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,而他却要作自然的主人!
旅鼠之谜--有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,希望能找到一块值得保存的文物作纪念,但转了半天一无所获,却突然从草丛里跑出一只老鼠来
云南的歌会--云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处
俗世奇人--天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异。然燕赵故地,血气刚烈;水咸土碱,风习强悍。近百余年来,举凡中华大灾大难,无不首当其冲
装在套子里的人--在米罗诺西茨村边,在村长普罗科菲的堆房里,误了归时的猎人们正安顿下来过夜。他们只有二人:兽医伊凡·伊凡内奇和中学教员布尔金。
谈中国诗--什么是中国诗的一般印象呢?发这个问题的人一定是位外国读者,或者是位能欣赏外国诗的中国读者。一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。
香菱学诗--香菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。
大堰河我的保姆--大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆。我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
鸿门宴--沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”
雷雨--20年代一个夏天,气候闷热逼人,室外没有阳光,天空昏暗,暴风雨即将来临。周公馆的老爷周朴园由于处理矿工罢工,一直忙于公务,回到家里没有看到太太蘩漪。
祝福--旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹
老人与海--渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。
送姚洎拾遗自江陵幕赴京--捧诏动征轮,分飞楚水滨。由来真庙器,多作伏蒲人。 舍鲁知非愿,朝天不话贫。沙头千骑送,岛上一蝉新。 莫使身侵贵,无矜贵逼身。玉阶凝正色,兰苑涨芳尘。 銮辂方离华,车书渐似秦。流年飘倏忽,书札莫因
杜鹃花--未问移栽日,先愁落地时。疏中从间叶,密处莫烧枝。 郢客教谁探,胡蜂是自知。周回两三步,常有醉乡期。
哭晴弟汪去伪墓--内弟幼而敏,抗志欲决科。 一行试曹掾,吏才犹患多。 谓当为时用,舌在如命何。 通籍已艰阻,入幕终蹉跎。 我生依外家,侵寻阅羲娥。 视君如同气,竹马声相和。 少长联研席,词场深琢磨。 相期到晚岁,杖屦
咏莲--凿破苍苔涨作池,芰荷分得绿参差。 晓开一朵烟波上,似画真妇出浴时。
点绛唇·玉漏春迟--玉漏春迟,铁关金锁星桥夜。暗尘随马。明月应无价。天半朱楼,银汉星光射。更深也。翠娥如画。犹在凉蟾下。
十山歌呈太守一--王黄二盗久驰声,手棒腰刀白画行。 逢着村人持一物,喝令放下敢谁争。
木兰花--颇费东君巧,晚春才有芳。 森森紫毫束,艳艳粉囊张。 凡木难仝谱,猗兰只有香。 花名传乐府,雅调更悠扬。
琵琶弦中苦调多,萧萧羌笛声相和。--自矜娇艳色,不顾丹青人。那知粉绘能相负, 却使容华翻误身雷竞技APP。上马辞君嫁骄虏,玉颜对人啼不语。 北风雁急浮云秋,万里独见黄河流。纤腰不复汉宫宠, 双蛾长向胡天愁。琵琶弦中苦调多,萧萧羌笛声相和。
幽芳本未阑,君去蕙花残。--幽芳本未阑,君去蕙花残。河汉秋期远,关山世路难。 云屏留粉絮,风幌引香兰。肠断回文锦,春深独自看。
夜深困倚屏风後。--夜深困倚屏风後。试请毛延寿。宝钗小立白翻香。旋唱新词犹误、笑持觞。四更山月寒侵席。歌舞催时日。问他何处最情浓。却道小梅摇落、不禁风。
垂钓处、月明风细,水清山绿。--跳出红尘,都不顾、是非荣辱。垂钓处、月明风细,水清山绿。七里滩头帆落尽,长山泷口潮回速。问有谁、特为上钩来,刘文叔。貂蝉贵,无人续。金带重,难拘束。这白麻黄纸,岂曾经目。昨夜客星侵帝座,且容
山城犹转漏,沙浦已摇船。--岛屿遍含烟,烟中济大川。 山城犹转漏,沙浦已摇船。 海曙霞浮日,江遥水合天。 此时空阔思,翻想涉穷边。
想荣华秉烛当风,富贵似汤浇雪。--百年如梦蝶。叹古往今来,多少豪杰。图王霸业。谩得渔樵,一场闲说。秦宫汉阙。今只有狐踪兔穴。想荣华秉烛当风,富贵似汤浇雪。省也,损身薄利害己,虚名却如吴越。随缘养拙。柴门掩,是非绝。向午窗
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200多所学校,8万多名学生,由河南日报社指导,大河报、河南诗词学会联合主办的中国(河南)大河少年诗词大会正在全省掀起诗词热潮。
读更好的诗,做更好的人。大河报重磅推出“诗意校园show”,带你一起走近诗词少年、诗意教师,解锁诗意校园。你听!最美的诗词声已从校园溢出,在城市流淌……
本期中国(河南)大河少年诗词大会“诗意校园show”,我们来到郑州市二七区人和路小学,来听听校园掌门人、老师、学生怎么理解诗词,也来看看学校如何推广诗词,怎样让学生爱上诗词吧!
诗歌有净化灵魂的作用,它能对人的精神起到感发、激励、升华的作用,变成一个有志气、有见识、有作为的朝气蓬勃的人。温柔敦厚的诗教,就是通过诗歌特有的感发人心的功能,潜移默化地端正人的思想、净化人的心灵,从而塑造高尚淳厚的人格。
一直以来,二七区人和路小学高度重视学生的诗词阅读工作,学校通过深入开展“诗风古韵 经典传承”校园诗词阅读系列活动,营造校园诗词阅读氛围,同时在活动实践中积累经验并收到了良好效果。
多举措促阅读,让阅读诗词成为习惯。伴随着学生进入校园,学校小军号广播站的经典诵读时间也开始了,每周二中午的主题是品读红色革命诗词,内容由易到难,由低年级到高年级呈螺旋上升式编选内容。利用中午学生入校时间,带领全体学生传承中华优秀传统文化,同时倡导鼓励学生每天养成良好的阅读习惯。
“1+N”课程,打造高效诗词阅读课堂。课堂是开展诗词阅读活动的重要场所。在课堂教学中,多读是提高学生阅读诗词能力的基本途径。教师既积极整合诗词资料,依据现有教材拓展阅读诗词范围,延展阅读内容,深度研发阅读课程;同时,注重阅读方法的指导,教师把培养良好的阅读诗词习惯和加强阅读诗词方法的指导作为重点,培养学生逐渐养成良好的诗词阅读习惯。
“全时段”阅读诗词活动,让学生“爱阅读”。学校将诗词阅读活动与传统节日和社会活动相结合,有计划地提出鲜明的诗词阅读主题和要求,开展系列化的“全时段”诗词阅读活动,鼓励学生多读书、读好书、好读书。
希望同学们在学习和生活中继续保持着对诗词的这份热爱,在诗词中汲取力量,与诗词共舞,与圣人同行,不断丰富自我,做一个真正“腹有诗书气自华”的人和少年。
“我爱古诗词,‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村’教会我在遇到困难时,可以多探索,解决问题。‘少壮不努力,老大徒伤悲’告诉我要珍惜时间,发愤努力。”
●推荐理由:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”告诫我们每个人都有长处和短处,我们要取长补短,才能相得益彰。
“诗词是中华民族传统文化中的瑰宝。五千年的历史长河中出现了无数的能人志士、文人骚客,他们有的寄情山水,有的策马边塞,有的忧雷竞技APP国忧民,有的游戏人间。是他们,用诗词影响了一代又一代的人。”
●推荐理由:作为诗仙李白的代表作,开篇就气势磅礴引人入胜!全诗虽有对于自己怀才不遇的愤懑,但诗人并未因此消沉,继而以“天生我材”和“金樽”对“月”展现出强大的自信和对盛世繁华的歌咏!
古诗词是我们民族的文化瑰宝,在孩子记忆的黄金时期,大量积累古诗词,给孩子打造一座取之不尽用之不竭的知识宝库,能受益终生。在大语文的背景下,我们将古诗学习融入孩子们的语文学习和生活中。古诗,穿越时空,走进了我们的生活!让我们的课堂充满诗情画意!
把汉乐府《长歌行》编辑成我们的班歌,一起吟唱“青青园中葵,朝露待日晞”,汲取古诗的力量,形成积极向上的班级风貌;开展“朝朝润心,古诗诵读”活动,你追我赶背诵古诗,感受古诗词中的大世界;根据不同的传统节日,搜集相关古诗词,来一场独特的书法比赛,孩子们挥毫泼墨,写下喜爱的诗篇。
唱古诗、背古诗、写古诗……孩子们爱上古诗,一首首古诗如一个个小精灵与孩子们为伴,如涓涓细流浸润每一个心灵,沉浸在诗歌欢乐的氛围里,对古诗词的热爱被激发了出来,相信得到中华博大文化的滋养,孩子们必定能塑造出强大的内核。
学习古诗词,是对民族文化的一种浸润和传承。古诗词学习需要学生在赏析、品味的过程中形成总结、归纳和比较的思维习惯,教给学生独立阅读更多篇章的方法。
我认为诗词教学中,就是要多培养学生的思维习惯,提高迁移能力。课堂中,我会提供适当的背景资料,引导学生从生活实际出发,利用想象丰富对古诗文的理解。意在让学生的情感体验、生活经历真正与古诗词发生联结。逻辑思维激发着学生去追根溯源。我会组织学生现场进行一场辩论。借助辩论的形式,学生加深对作品、对人生的理解,也进一步拓展言语实践,以议促悟,以辩促思。整合思维不是少数人的天赋,所有学生都可以通过有意识地培养,提高整合思维能力。例如古诗词教学中,诗人表达思乡怀人情感的时候,常常会选择月亮这一形象,借月传情。从这个角度看,教师带领学生学习古诗词时,在理解诗句的基础上,还要能“跳出”诗句的字面意思。迁移能力也是很重要的一项能力。如《枫桥夜泊》中张继满怀乡愁,孤卧客船,钟声悠扬,幽静中更添孤寂。教师应运用多种方法引领学生,品味古诗词文美、意美。随后,进行拓展迁移,让学生搜集含有“动静结合”表达特点的一首古诗词,小组成员间交流欣赏。
今后的古诗词教学,我会在专家的引领下,同行教师的思维碰撞中,继续用心思考、积极实践。诗的惊喜雷竞技APP。
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寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
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唐代李白《折荷有赠》;唐代温庭筠《南湖》;唐代王勃《别薛华》;宋代吴文英《点绛唇试灯夜初晴》等。
唐代李白《折荷有赠》;唐代温庭筠《南湖》;唐代王勃《别薛华》;宋代吴文英《点绛唇·试灯夜初晴》唐代岑参《行军九日思长安故园》等。
释义:划船到江中去荡漾秋天的江水,更喜爱这荷花的雷竞技APP鲜艳。拨弄那荷叶上为水珠,滚动着却总不成圆。美好的佳人藏在彩云里,要想赠给她鲜花,又远在天际。苦苦相思而相见无期,惆怅遥望在凄凉的秋风里。
释义:南湖上微风入槛习习生凉,随风飘动的菱荇叶子遍满池塘。野船紧靠在春草丛生的岸雷竞技APP边;水鸟带着波光在夕阳下飞翔。风吹芦叶飒飒作响疑是天在下雨;浪花无边无际很像洞庭风光。整天看着篷船飘荡在湖上,我这东归客不禁想起太湖边的故乡。
释义:送了一程又一程前面有很多艰难的路,匆匆忙忙只有一人去寻路。在千里的行途中悲凉失意,寂寞冷落会摧垮人生不过百年的身体。你我的心情都是漂泊不定,我们的生活同样凄苦辛酸。不论是离开还是留下,都会是对方梦中出现的人。
释义:雨后,漫天的愁云被风吹散,明月露出姣好的月容,就像嫦娥刚刚沐浴梳洗般。尽管街上车水马龙,来往着体态轻盈的佳人,却没有扬起半点雷竞技APP尘埃,因为雨后的路面润泽酥软不起尘土。
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释义:勉强地想要按照习俗去登高饮酒,却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花,这时应正寂寞地在战场旁边盛开。